Presentación  basada en el documento llamado “Computadoras que aprenden – Guía  básica para docentes sobre Inteligencia Artificial en Educación”

Thinglink es una plataforma que te permite subir audio, video y enlaces sobre una plantilla.

🟢Seguimos con nuestros regalos por el 25 Aniversario de TED Entramar con el Ciclo de tutoriales: 10 Herramientas en 10 minutos para tus clases!

🟢Ya está publicado en nuestro canal de YouTube el 8vo Tutorial que es sobre YOUTUBE Studio a cargo del profesor Román Piñero, referente TED, quien ha preparado dos videos para guiarnos en el uso de esta poderosa herramienta para editar videos.

🔴 Dejanos tu comentario o consulta.

Edpuzzle, una herramienta para hacer videos interactivos para tus clases.

Subimos un material estupendo para trabajar sobre la temática de Ciberbullying en formato Genially. En esta presentación podemos encontrar cuestiones como :

-¿Qué es Ciberbullying?

-Actividades para analizar

-Clasificaciones de Ciberbullying

-Otros

Gamificacion en el aula: Microcharla del Congreso TED Entrama 2021

En este taller aprenderás a generar espacios virtuales (aulas, lienzos o diapositivas) multimedia, para múltiples usos educativos.

Cómo editar fácilmente vídeos con tu celular para publicar en el aula virtual, enviar por Whatsapp o subir a las redes sociales.

¿Qué es Glogster y cómo podemos utilizarlo?

GLOGSTER  es una plataforma en línea que te permite crear pósters y collages de manera creativa, colaborativa y muy vistosos.Cuenta con muchísimas plantillas divididas por temas y subtemas a las cuales  se les puede insertar  texto, imágenes , fotos, audio (MP3 ) , vídeos , efectos especiales y otros elementos en sus GLOGS para generar una creación multimedia en línea

Es muy intuitiva para trabajar y te permite crear numerosas presentaciones generando un impacto visual muy atractivo para los niños, promoviendo un aprendizaje significativo.

Como anticipamos en una entrada anterior, uno de los mayores errores de comunicación al presentar educativamente, reside en la sobrecarga de información.

El docente, debe llamar la atención de sus estudiantes e intentar mantenerla durante toda su exposición.
Normalmente, al cabo de 10 minutos, la habremos perdido.

Cuando desarrollamos una presentación multimedia con PowerPoint, presentaciones de Google Docs,  u otras herramientas similares deberíamos atender a los tres objetivos básicos de una presentación, con independencia de su propósito,  que formula Stephen M. Kosslyn, profesor de psicología de la Universidad de Harvard:

Estos tres objetivos constituyen las claves para el éxito de toda presentación y, si como educadores, logramos alcanzarlos en nuestras presentaciones, seremos verdaderos  maestros en el arte de presentar.

• Conectar con la audiencia:

Al preparar una presentación se debe tener en cuenta ante todo, a la audiencia a la que estará destinada: nuestros estudiantes. Para que la comunicación resulte eficaz, el mensaje que deseamos transmitir debe estar conectado con sus intereses pero, además, debe ser acorde a su nivel de comprensión y a sus conocimientos previos.
Deberán adaptarse los conceptos que desarrollemos, su nivel de profundidad y además el lenguaje que utilicemos.

Nosotros conocemos muy bien a “nuestra audiencia”, y sabemos qué cosas pueden llegar a interesarle, qué recursos pueden resultar atractivos y motivadores y cuáles sumamente aburridos. El conocimiento previo de cómo son nuestros alumnos y cuáles son sus expectativas nos ayudará a intentar conectar con ellos y a que ellos no se desconecten de nosotros.

• Dirigir y mantener la atención:

Una buena estructura de una presentación ayudada por un buen diseño y complementada por anécdotas, historias, ejemplos y analogías, serán como anzuelos que ayudarán a captar el interés de nuestros alumnos y mantenerlo.

• Fomentar la comprensión y el recuerdo:

Al planificar una presentación para nuestros alumnos, debemos tener en cuenta todo lo desarrollado anteriormente y preguntarnos: ¿Cómo me conectaré con ellos? ¿Cómo captaré y dirigiré su atención? ¿Cómo debo presentar el mensaje para que lo comprendan? ¿Podrán recordar más tarde lo que les presente?

Teniendo en cuenta que las presentaciones multimedia son uno de los recursos más utilizados por los docentes en la actualidad, en especial como soporte para las exposiciones orales, la introducción de un nuevo contenido o bien para la revisión o integración de temas desarrollados.  Entonces… ¿por qué no innovar en su utilización?

• Busquemos nuevas formas de comunicar, de enseñar.
• Involucremos a nuestra audiencia, fomentando la participación real y si es posible, virtual también. Sigamos sus reacciones, adaptándonos a ellas.

Seamos creativos, realicemos un buen diseño para mejorar la atención.

Para aprender a comunicar mejor, hemos desarrollado el Curso Virtual “El Arte de Presentar” en nuestro Portal AVE (Aulas Virtuales Entramar).
Esperamos que resulte de tu interés.

Fuente:
Velázquez C. (2012) – “Estrategias Pedagógicas con TIC” – Ediciones Novedades Educativas.

El término presentación proviene del verbo presentar, que significa mostrar, enfrentar una audiencia para explicar o mostrar algo que ella desconoce.

Gonzalo Álvarez Marañón es el autor del Blog
“El Arte de Presentar”[i]

Así se expresa acerca de su publicación:

“Cada vez más personas nos enfrentamos en nuestra práctica profesional al tremendo desafío de presentar en público nuestros trabajos, proyectos o productos. Sin importar cuál sea el nivel de partida, todos podemos llegar a ser mejores comunicadores de lo que somos ahora si nos liberamos de todas las ideas aprendidas sobre cómo “deben” ser las presentaciones y de las opiniones establecidas que encorsetan nuestra creatividad.
El Arte de Presentar nace con la vocación de ayudar a todos los profesionales que durante el desempeño de sus funciones deban comunicar en público o diseñar y presentar trabajos de una forma cautivante y visualmente atractiva, de manera que su mensaje se comunique sin obstáculos a la audiencia.
El día en que, llegado el momento de hablar ante una audiencia, disfrutemos haciéndolo y la audiencia disfrute escuchándonos, nos habremos transformado en maestros del arte de la presentación”.

Al incorporarse la tecnología a las aulas, entre los recursos tecnológicos utilizados por  los educadores y sus alumnos se encuentran las presentaciones multimedia, que deben cumplir con una serie de condiciones para resultar exitosas, atrapar la atención de sus destinatarios y transmitir con fuerza un mensaje.

Aunque es necesario aclarar, que para dominar el arte de presentar no alcanza con que el orador, en este caso un docente, sea un experto en su materia…

Para que una presentación sea exitosa es fundamental su planificación y hay ciertos puntos que se  deben tener en cuenta, entre otras cosas:

• El objetivo que se persigue.
• La audiencia.
• El tema central y el grado de dificultad que puede tener para su comprensión.
• El nivel de importancia del contenido para temas siguientes.
• La administración del tiempo.

El expositor, en este caso el docente, debe ser un comunicador hábil, debe saber cómo atrapar a la audiencia integrada por sus alumnos. Debe llamar su atención e intentar mantenerla durante toda su exposición.

Normalmente, al cabo de 10 minutos la gente habrá dejado de prestar atención durante una presentación. Por eso es tan importante descubrir la forma de captar y mantener la atención de la audiencia más allá de los 10 primeros minutos, hasta el final de la presentación.

John Medina, nos brinda algunos consejos:

• Las emociones captan nuestra atención… Los eventos que despiertan emociones tienden a recordarse MÁS que aquellos que no y la publicidad lo sabe y lo hemos visto poner en práctica en innumerables anuncios.
• Recordamos ideas generales, no detalles. Por consiguiente, ES IMPORTANTE comenzar con las ideas clave y, de forma jerárquica, de más general a menos, ir proporcionando los detalles alrededor de esas nociones más fundamentales.

Posiblemente uno de los mayores errores de comunicación reside en la sobrecarga de información: demasiados datos e ideas en poco tiempo que no pueden procesarse debidamente.
Mucha ingestión para muy poca digestión. Debemos dar tiempo para que se digieran nuestras palabras.
Hablaremos de estos temas más en detalle, en próximas entradas.

Después de los 10 primeros minutos, cuando la atención está a punto de dispersarse, debemos recurrir a algo que nuevamente la capture, por ejemplo, introducir un cambio drástico cada 10 minutos a modo de recreo para la mente. Un buen anzuelo debería ser relevante para el tema tratado y debería disparar una emoción.
La narrativa se presenta aquí como una poderosa aliada: anécdotas, casos, historias, testimonios, etc.

El cerebro no presta atención a las cosas aburridas. Y no existen  temas aburridos, sólo presentaciones aburridas.

Para aprender a comunicar mejor, hemos desarrollado el Curso Virtual “El Arte de Presentar” en nuestro Portal AVE (Aulas Virtuales Entramar).
Esperamos que resulte de tu interés.

Fuentes:

[i] El Arte de Presentar – http://elartedepresentar.com/blog

Velázquez C. (2012) – “Estrategias Pedagógicas con TIC” – Ediciones Novedades Educativas.