¡Te invitamos a nuestro 9° encuentro y 5° Congreso TED STEM+ Entramar 2026!
Bajo el lema “Innovar para resolver, crear para soñar” se realizará los días 18 (virtual) y 19 de septiembre (presencial en el Centro Universitario de Vicente López, Munro) con el objetivo de vivir dos jornadas a pura innovación y aprendizaje.
VIERNES 18 de septiembre | Virtual desde nuestro Canal de Youtube
- 18:00: Simposios de Nivel Inicial, Primario y Secundario por ejes: Enfoque STEM+, Ciudadanía Digital, Inteligencia Artificial en Educación
SÁBADO 19 de septiembre | Centro Universitario Vicente López
- 8:30 Acreditación y Stands
- 9:00 Apertura
- 9:15 Mesa de Dialogo por nivel
- 10:15 Break
- 10:40 Talleres
- 12:05 Charla Maker Stem+
- 12:30 Conferencia, sorteos y despedida.
– Al cierre del evento se realizarán sorteos de recursos de tecnología educativa digital entre los presentes acreditados.
Mediante conferencias, simposios, talleres y mesas redondas, exploraremos a fondo los ejes que están moldeando el presente en la Educación: Enfoque STEM+ | Ciudadanía Digital | Inteligencia Artificial en Educación
Especialistas
Profesora de Filosofía (UBA), Especialista y Magister en Políticas Educativas (UTDT). Docente investigadora de la Universidad de Buenos Aires (UBA), Universidad Nacional de la Matanza (UNLaM) y del IES N°1 (CABA). Ha publicado recientemente el libro “Educación Digital Crítica. La escuela ante la smartphonización de mundo” junto a Daniel Brailovsky, con quien dirige y realiza el podcast “Sueñan los androides”.
Profesora de Filosofía (UBA), Especialista y Magister en Políticas Educativas (UTDT). Docente investigadora de la Universidad de Buenos Aires (UBA), Universidad Nacional de la Matanza (UNLaM) y del IES N°1 (CABA). Ha publicado recientemente el libro “Educación Digital Crítica. La escuela ante la smartphonización de mundo” junto a Daniel Brailovsky, con quien dirige y realiza el podcast “Sueñan los androides”.
Referente TED STEAM. Mgtr. en Investigación Educativa (TECH). Esp. en Tecnología Educativa (UBA). Esp. en Programación Digital Educativa (UNSE). Lic. en Tecnología Educativa (UTN BA). Prof. de Educación Superior en Matemática (UNNE). Doctorando en Educación (UNCAUS). Diplomado en Gestión de las Instituciones Educativas. Músico (pianista) y docente de postítulo por el Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes. Docente titular en la Universidad Tecnológica Nacional (UTN BA) y en la Maestría en Educación y Desarrollo Profesional Docente de la Universidad de Montevideo.
Referente TED STEAM. Mgtr. en Investigación Educativa (TECH). Esp. en Tecnología Educativa (UBA). Esp. en Programación Digital Educativa (UNSE). Lic. en Tecnología Educativa (UTN BA). Prof. de Educación Superior en Matemática (UNNE). Doctorando en Educación (UNCAUS). Diplomado en Gestión de las Instituciones Educativas. Músico (pianista) y docente de postítulo por el Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes. Docente titular en la Universidad Tecnológica Nacional (UTN BA) y en la Maestría en Educación y Desarrollo Profesional Docente de la Universidad de Montevideo.
Profesor Asociado en Computación (FCEN-UBA) e investigador de CONICET (ICC). Doctor en Ciencias de la Computación por la UBA, especializado en inteligencia artificial aplicada a la salud mental y la neurociencia. Recibió distinciones como el Microsoft Faculty Fellow 2014, el Google Research Award LATAM y el Diploma al Mérito Konex 2023. Es creador y director del Laboratorio de Inteligencia Artificial Aplicada de la UBA, profesor en FCEN e investigador independiente del ICC. Además, es cofundador de Entelai, empresa dedicada a implementar IA en salud.
Profesor Asociado en Computación (FCEN-UBA) e investigador de CONICET (ICC). Doctor en Ciencias de la Computación por la UBA, especializado en inteligencia artificial aplicada a la salud mental y la neurociencia. Recibió distinciones como el Microsoft Faculty Fellow 2014, el Google Research Award LATAM y el Diploma al Mérito Konex 2023. Es creador y director del Laboratorio de Inteligencia Artificial Aplicada de la UBA, profesor en FCEN e investigador independiente del ICC. Además, es cofundador de Entelai, empresa dedicada a implementar IA en salud.
Moderadores
Dra. e investigadora en Ciencias de la Educación USAL – Prof- Lic. en Educación Inicial -Docente – Profesora de Educación Preescolar – Profesora de Informática – Diplomada profesional de Enseñanza con Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones –Especialista Nivel Superior en Educación y Tic- Ponente y tallerista en Jornadas y congresos Nacionales e Internacionales. Profesora Nivel Terciario Cátedra Medios Audiovisuales y Tic en Educación.
Dra. e investigadora en Ciencias de la Educación USAL – Prof- Lic. en Educación Inicial -Docente – Profesora de Educación Preescolar – Profesora de Informática – Diplomada profesional de Enseñanza con Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones –Especialista Nivel Superior en Educación y Tic- Ponente y tallerista en Jornadas y congresos Nacionales e Internacionales. Profesora Nivel Terciario Cátedra Medios Audiovisuales y Tic en Educación.
Patricio Zunini (Buenos Aires, 7 de diciembre de 1974) es director de Letras del Fondo Nacional de las Artes. Ha publicado una decena de libros, entre ellos: Fogwill: una memoria coral (Ed Mansalva, 2014), Qué es un escritor: cien preguntas sobre literatura argentina (Ed. Pánico El Pánico, 2018), Se va a acabar. Crónicas de la transición democrática en la Argentina. (Leamos, 2023) y el díptico Borges en la Biblioteca y Borges enamorado (Galerna). Este último, de 2025, rastrea la vida amorosa de Borges en su biografía y su obra. Escribe regularmente sobre temas de cultura y educación en Infobae.
Patricio Zunini (Buenos Aires, 7 de diciembre de 1974) es director de Letras del Fondo Nacional de las Artes. Ha publicado una decena de libros, entre ellos: Fogwill: una memoria coral (Ed Mansalva, 2014), Qué es un escritor: cien preguntas sobre literatura argentina (Ed. Pánico El Pánico, 2018), Se va a acabar. Crónicas de la transición democrática en la Argentina. (Leamos, 2023) y el díptico Borges en la Biblioteca y Borges enamorado (Galerna). Este último, de 2025, rastrea la vida amorosa de Borges en su biografía y su obra. Escribe regularmente sobre temas de cultura y educación en Infobae.
- En caso que lo necesites, el Centro Universitario cuenta con un espacio de recreación para menores de entre 2 y 10 años.
Desde 2015, ofrecemos Congresos y Conferencias como espacios de reflexión y capacitación dirigidos a docentes de todas las áreas y niveles educativos. Te invitamos a explorar nuestro recorrido.
Conocé los Talleres
Inteligencia Artificial para la juventud (Programa AI FOR YOUTH DE INTEL)
Polímatas Curiosos: Exploraciones Maker y STEM+ en la Infancia
IA en el Aula: Co-creación de Gemas con Gemini
Maker en Acción: proyectos que despiertan habilidades del futuro
Primeros Pasos Maker: aprender haciendo
Poné tu Clase en Movimiento: Robótica, Creatividad y Problemas Reales en 60′
NotebookLM: Pasa de tener ‘montañas de PDFs’ a diseñar clases en 5 minutos
Simposio
Experiencias y Proyectos presentados por docentes de Nivel Inicial, Primario, Secundario, Universitario y Educación Especial
Territorio Vivo STEM+: Ciencia y Tecnología para la Inclusión y Participación.
Nivel Primario, Especial y Secundario EN VIVO | Viernes 18/9
Promover un aprendizaje STEM+ inclusivo, con acceso equitativo y metodologías activas para habilidades del siglo XXI.
Masterchef en CFI
Educación Especial, Nivel Primario
Integración de habilidades, autonomía y creatividad en el taller de cocina bajo el enfoque Stem+
Somos panaderos mundialistas
Educación Especial
Con los jóvenes mas chicos de la escuela experimentamos al ritmo del mundial con recetas típicas de algunos países latinoamericanos que participan del mundial.
Lentes para descubrir el mundo
Nivel Primario
Proyecto STEAM de diseño y prototipado 3D para alumnos de primer grado, donde crean lentes innovadores para descubrir el mundo.
Taller de Programación con metodología PRIMM
Nivel Primario y Secundario
El colegio San Mateo Norte enseñó programación usando la metodología PRIMM, reduciendo la frustración y fomentando la autonomía, colaboración y razonamiento crítico.
Código Humano 4.0
Nivel Secundario
Pensar hoy para decidir el mañana.
Actividad STEM+ mediada por recursos educativos abiertos para el fortalecimiento del componente espacio y forma en educación primaria
Nivel Primario
La actividad STEM aborda residuos sólidos integrando ciencias, matemáticas, tecnología y lenguaje para fortalecer el razonamiento geométrico en estudiantes de quinto grado.
Manos que crean, cuerpos que juegan, para reducir el tiempo en pantallas
Nivel Inicial EN VIVO | Viernes 18/9
Experiencia STEAM dirigida a estudiantes de preescolar y sus familias, centrada en el diseño de juguetes para fomentar creatividad y uso consciente de pantallas.
Transformar para cuidar
Educación Especial
Proyecto dirigido a estudiantes con discapacidad intelectual, que promueve la transformación de residuos en recursos, mediante experiencias significativas de conciencia ambiental
Somos constructores
Nivel Inicial
Experiencia Steam dirigida a niños/as de 3 años que promueve la construcción, exploración y resolución de desafíos mediante el juego y diversos materiales.
Ecologismo Colectivo Ambiental
Nivel Secundario
Ecologismo Colectivo Ambiental integra educación ambiental y enfoque STEAM para formar estudiantes líderes que investigan, innovan y restauran ecosistemas, involucrando activamente a la comunidad educativa.
Semillero Roboticmal: Robótica Educativa STEM+ en la IE Madre Laura
Nivel Secundario
Programa de programación y robótica educativa con enfoque STEM+ dirigido a estudiantes de sexto y séptimo grado de la Institución Educativa Madre Laura, que fomenta pensamiento lógico, creatividad y resolución de problemas mediante metodologías activas y colaborativas.
De la borra de café al laboratorio: química verde y STEM+
Nivel Secundario
Proyecto interdisciplinario para estudiantes de 8° y 9° que integra química, huerta escolar, economía circular y diseño de prototipos.
PIPE: Las ciencias comienzan en la primera infancia
Nivel Inicial
PIPE impulsa el modelo de indagación y fortalece competencias en equipos pedagógicos para promover experiencias científicas junto a niños y niñas.
Guardianes Digitales – Cyberbullying
Nivel Primario EN VIVO | Viernes 18/9
Construyendo entornos digitales seguros, respetuosos y responsables.
Navegantes de pantallas
Nivel Inicial EN VIVO | Viernes 18/0
Una propuesta lúdica que promueve el uso seguro, el cuidado personal y
la convivencia solidaria en entornos virtuales
Narrativas digitales para la inclusión
Nivel Primario y Educación Especial EN VIVO | Viernes 18/9
IA generativa y DUA para crear apoyos personalizados y eliminar barreras al aprendizaje.
AgathAI Files: literatura, investigación e inteligencia artificial con impronta humana
Nivel Secundario
Proyecto modular de literatura en inglés que integra alfabetización digital, inteligencia artificial y narrativa transmedia.
Ecosistemas de Aprendizaje Aumentado
Nivel Universitario EN VIVO | Viernes 18/9
IA Generativa y la persistencia del vínculo humano en la Educación Superior
De la Tabla Periódica a la IA: una experiencia STEM+ para visibilizar a las mujeres en la ciencia
Nivel Secundario
Proyecto STEM+ dirigido a estudiantes de secundaria que combina investigación científica, inteligencia artificial y creación audiovisual para visibilizar mujeres en la ciencia.
Ejes del Congreso
En esta edición 2026, el Congreso “TED-STEM+ Entramar. Innovar para resolver, crear para soñar” propone poner en diálogo experiencias que integren Educación STEM+, Inteligencia Artificial y Ciudadanía Digital, en articulación con el uso de tecnologías educativas y metodologías activas.
Eje 1: Educación STEM+
La Educación STEM+ se configura como un enfoque pedagógico interdisciplinario que promueve la integración de saberes para la comprensión y resolución de problemas del mundo real. Supone el desarrollo de habilidades como el pensamiento crítico, la indagación, la creatividad y la toma de decisiones fundamentadas.
Desde esta perspectiva, se priorizan propuestas de enseñanza que trascienden la fragmentación disciplinar, favoreciendo experiencias donde los estudiantes exploran, experimentan, formulan hipótesis, diseñan soluciones y construyen conocimiento de manera activa.
En el ámbito educativo, este enfoque se potencia mediante la incorporación de metodologías activas y el uso significativo de tecnologías, habilitando escenarios de aprendizaje donde el error, la prueba y la mejora continua forman parte del proceso.
Entendemos que la excelencia científica y tecnológica sólo es posible cuando se integran múltiples perspectivas, identidades y realidades. Por ello, la Educación STEM+ busca derribar sesgos de género, barreras socioeconómicas y obstáculos de accesibilidad, garantizando que cada estudiante —independientemente de sus condiciones o trayectorias— se reconozca como un productor legítimo de conocimiento y tecnología.
Eje 2: Ciudadanía Digital
La Ciudadanía Digital refiere al conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para participar de manera responsable, crítica, segura y creativa en entornos digitales.
Este eje pone el foco en la formación de sujetos capaces de comprender y gestionar su presencia en el mundo digital, reconociendo derechos, responsabilidades y riesgos asociados al uso de tecnologías. Implica abordar temáticas como la identidad digital, la huella digital, la privacidad, la convivencia en línea, el cuidado de la propia imagen y la de otros, así como la construcción de vínculos respetuosos en entornos virtuales. Asimismo, contempla la accesibilidad digital desde el enfoque DUA (Diseño Universal para el Aprendizaje) como un derecho ciudadano y la responsabilidad hacia el entorno a través de la sustentabilidad.
Desde una perspectiva educativa, se promueven experiencias que acompañen a las infancias y adolescencias en el desarrollo de una participación activa y consciente en la cultura digital, fortaleciendo el rol de la escuela como espacio de orientación, cuidado y construcción de sentido.
Eje 3: Inteligencia Artificial en las aulas
La Inteligencia Artificial (IA) introduce nuevas posibilidades y desafíos en el campo educativo, tanto en relación con las prácticas de enseñanza como con los modos de aprender y producir conocimiento.
Este eje invita a reflexionar y compartir experiencias que integren la IA como herramienta pedagógica, reconociendo su potencial para enriquecer la planificación, la personalización de los aprendizajes, la producción de contenidos y la evaluación. Al mismo tiempo, promueve el abordaje crítico de estas tecnologías, considerando sus implicancias éticas, sociales y culturales.
Se valorarán especialmente propuestas que no solo incorporen herramientas basadas en IA, sino que también favorezcan su comprensión, permitiendo a los estudiantes desarrollar una mirada crítica e informada sobre su funcionamiento, sus alcances y sus límites, en el marco de una alfabetización digital ampliada.
Presentá tu Experiencia / Proyecto o disertá en la Mesa de Diálogo
Sé parte de nuestro Congreso presentando una experiencia o un proyecto pedagógico en el Simposio o como disertante en la Mesa de Diálogo. Dos propuestas diferentes para encontrarnos, poner en común saberes y seguir construyendo colectivamente nuevas formas de enseñar y aprender.
El espacio está destinado a la presentación y socialización de experiencias o proyectos pedagógicos, en el que docentes y equipos comparten propuestas desarrolladas desde los ejes del Congreso, explicitando procesos, decisiones didácticas, aprendizajes y evidencias.
Invitamos a los participantes a compartir propuestas que den cuenta de cómo, desde las aulas, es posible innovar para resolver problemas reales y soñar nuevas formas de enseñar y aprender, y así, construir colectivamente esta trama de conocimiento.
Cómo participar en el Simposio
Postular tu experiencia o proyecto no asegura la participación sincrónica en el Simposio. Los trabajos serán evaluados por el Comité Académico del Congreso y se realizará una selección definiendo cuáles participarán de manera virtual el viernes 17/09 de 18 a 20:30. El resto de los trabajos seleccionadas se encontrarán plasmados en nuestro sitio web.
Convocatoria y Selección 2026
En esta edición, el Comité Académico del Congreso realizará una selección de los trabajos recibidos:
- Experiencias o Proyectos (en vivo – modalidad virtual): Para cada Simposio de nivel se seleccionarán experiencias o proyectos cuyos videos serán proyectados durante el encuentro, en el cual sus autores participarán en vivo en un espacio virtual de intercambio con el público.
- Repositorio Digital: El resto de los trbaajos aprobados serán publicados en la página oficial del Congreso, formando parte de la memoria pedagógica del evento y quedando disponibles para toda la comunidad educativa.
Presentación y formato de tu experiencia
Para presentar tu experiencia o proyecto deberás completar un breve formulario para luego hacer la presentación final en formato video en donde expliques con más detalle la experiencia o proyecto que quieras compartir. Pueden inscribirse para presentar un mismo trabajo hasta 3 expositores (mediante el mismo formulario). El simposio será virtual y luego de compartir todas las expereincias seleccionadas, se solicitará a los expositores participar de un tiempo virtual en vivo, donde los presentadores deberán estar conectados para recibir preguntas, hacer comentarios o intercambios junto a la coordinadora y el resto de los expositores.
Tu experiencia deberá estar centrada en alguna de los Ejes del Congreso
Es importante que tu presentación plantee contextualización, desarrollo y conclusiones de la experiencia o proyecto.
Se presenta en formato de video de no más de 10 minutos de duración (sin excepción) donde el o los autores relatarán su experiencia o proyecto mostraando el recurso implementado en sus prácticas.
¿Cómo hacer tu video?
- Grabación a través de Meet, Zoom u otras plataformas en la que puedas filmarte y en forma alterna compartir pantalla para mostrar el recurso y graficar tu experiencia.
- Si en tu video vas a mostrar una presentación (Powerpoint, Google Slides) deberás utilizar una plantilla del Congreso Entramar 2026 que el coordinador de nivel te enviará luego de tu inscripción.
- El coordinador se pondrá en contacto para solicitar el envío del video.
¿Quiénes pueden participar?
Pueden presentar experiencias: docentes, psicopedagogos, estudiantes de educación terciaria o universitaria y/o profesionales del área. La presentación puede ser individual o grupal.
Inscripción
Las inscripciones se realizan completando un formulario por experiencia o proyecto, así sean uno o más los participantes. Se aceptarán inscripciones hasta el 18 de agosto de 2026.
Una vez realizada la inscripción un coordinador se pondrá en contacto para ajustar los detalles.
¿Tenés dudas? Consultanos escribiendo a congreso.entramar@mvl.edu.ar
Este es un espacio de diálogo y reflexión colectiva sobre las prácticas de enseñanza, orientado a debatir sobre oportunidades, logros, desafíos, problemas, certezas e incertidumbres vinculadas a los Ejes del Congreso. Se desarrolla a partir de intercambios horizontales que promueven la construcción compartida de sentidos y el enriquecimiento de las prácticas a partir de la experiencia.
Esta guía establece lineamientos generales y requisitos mínimos para orientar la participación en la Mesa Redonda del Congreso TED Entramar 2026.
Características del encuentro
- Sábado 18/09 de 9:45 a 10:45 | Presencial
Al momento de la inscripción, cada disertante deberá presentar:
- Un título breve que sintetice el foco de su intervención. (max. 12 palabras)
- Una situación, problema, tensión o pregunta surgida de su práctica que responda a alguno de los tres Ejes del Congreso (máx. 150–200 palabras).
- Una imagen significativa, un audio o una infografía que represente la experiencia o funcione como punto de partida para el intercambio.
La intención es abrir la conversación, no cerrarla: se valorarán especialmente aquellas propuestas que planteen interrogantes, desafíos o decisiones didácticas en proceso.
Cada participante contará con un tiempo breve para introducir su aporte de 5 minutos, pudiendo apoyarse en el recurso que funcione como disparador. A partir de allí, se promoverá el intercambio, la problematización y la construcción colectiva.
Se priorizarán aportes que:
- Den cuenta de la complejidad de la práctica.
- Visibilicen decisiones, dudas o tensiones reales.
- Habiliten el intercambio entre colegas.
- Sean producciones abiertas y que inviten al diálogo.
Inscripción
Se aceptarán inscripciones vía formulario hasta el 18 de agosto. Una vez realizada la inscripción un coordinador se pondrá en contacto para ajustar los detalles.
¿Tenés dudas? Consultanos escribiendo a congreso.entramar@mvl.edu.ar
¿Tenés dudas? Consultanos escribiendo a congreso.entramar@mvl.edu.ar
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