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Nuestras emociones …

Las emociones son el componente más humano de las personas, una de las cosas que nos hace diferentes. Nuestra capacidad para sentir hace que aprendamos de nuestras experiencias y las vivamos y reaccionemos de una forma u otra. Y esto lo hacemos desde bien pequeños.

Los niños experimentan la misma gama de emociones que los adultos, y es importante que aprendan la función que cumple cada una de ellas, para que así no se sientan abrumados y sean capaces de manejarlas correctamente.

Por eso a través de este proyecto en nuestro ambiente  iremos conociendo el significado de algunas de ellas. Abordaremos el tema también  desde la plástica, ya que el autorretrato es una representación de las emociones, una actualización externa de los sentimientos internos.

Y desde la tecnología,  digitalizando fotos de nuestras propias expresiones que luego retocamos utilizando la aplicación Scketch Photo

 

Entre otros recursos, utilizamos la mesa digital donde jugaron grupalmente con los emoticones que representan a cada emoción.

 

Ambiente Naranja 2018

Guía Lorena Tobías

Referente TED

Asistente Prof. Liliana Ejea

Prof. de Arte

Prof. Paola Catalano

 

Proyecto  observando insectos…

Observando hormigas en el patio… nos llamó la atención cómo  pueden llevar hojas cargándolas y caminando muchas muchas baldosas. También las vimos llevar cosas mas pesadas como por ejemplo lentejas!!!

A veces van caminando una atrás de otra en filas largas ….

Y a partir de  esto empezamos a investigar sobre bichos!!! Elegimos algunos de ellos para conocerlos mejor: hormigas negras y coloradas, arañas !!! y otros insectos que fueron buscando y trayendo cada uno desde su hogar. Buscamos información en libros vimos escorpiones y mariposas y por medio de la tecnología (videos y fotos) Hasta un hormiguero por dentro .  Así conocimos sobre algunas de sus características y costumbres. Usamos lupas para verlos   y con otra lupa especial de nuestra  tablet científica los vimos mas de cerca, mas grandes y les sacamos fotos!!!

 

 

Algunos eligieron dibujarlos con lápiz y papel y otros con las tablets. Estos diseños sirvieron para trabajar después con plastilina en tres dimensiones teniendo en cuenta  el tamaño de las fotos.

 

Pintados y barnizados quedaron impresionantes!!.

Compartimos con Uds. el proceso completo

 

 

Experiencia Van Gogh

Los niños del Ambiente Amarillo Limón de 3, 4 y 5 años del Jardín de infantes N° 1 trabajaron con ” La noche estrellada” de Vincent van Gogh,

Aquí veremos los trabajos que realizaron:

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¡Los dinosaurios cobraron vida!

Los niños del Jardín de Infantes N° 1  de 3, 4 y 5 años experimentaron con la realidad aumentada y los dinosaurios.

  • Pintaron dibujos de dinosaurios con lápices de colores y luego con la aplicación Quiver en el celular las imágenes se convirtieron en animaciones de 3 dimensiones.
  • Miraron las páginas del libro de Ediciones Saldaña de Dinosaurios y con la aplicación ARdinosaurios instalada en el celu y la tablet, disfrutaron de los dinosaurios en Realidad Aumentada e interactuaron con juegos.
  • Registraron las imágenes con la cámara del celular y la tablet.

 

El registro en el proceso de aprendizaje

Los niños de los tres ambientes Montessori del jardín 1 Turno Tarde, comenzaron a utilizar el cuaderno digital para realizar registros de lo que van aprendiendo, partiendo desde su propio interés.

El mismo es individual de cada uno, el cual deben personalizar con las opciones que le brinda la tecnología.

El registro es espontaneo, dejando que cada niño exprese aquello que quiere dejar guardado y que le fuera importante.

Una linda actividad que ayuda al momento de realizar una evaluación del niño.

Programa Montessori

En el Municipio de Vicente López se aplica la Pedagogía Montessori  en el Jardín de Infantes Municipal Nº 1 y en el Jardín Maternal Muncipal Nº 10. Es la primera experiencia que se lleva a cabo en Argentina, en escuelas de gestión pública  y gratuita.

Esta propuesta pedagógica se contextualiza en un método concreto cuya filosofía apunta  a formar al niño desde la autonomía personal, la  concentración individual y la libertad de elección. Se utiliza material específico y mobiliario especial para tales fines, dado que la distribución del ambiente es una estrategia importante en el proceso de enseñanza aprendizaje.
La acciones docentes están  orientadas al seguimiento personal de cada niño. Se trabaja con parejas pedagógicas (preceptoras y maestras, en términos Montessori, asistentes y guías respectivamente) que recibieron formación y certificación de AMI/ Association Montessori Internationale de Holanda.

 


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