A. Guido 3644, Carapachay | 4512-8143 | j.mat7@mvl.edu.ar 

Proyecto Anual Institucional2015: “El juego, una instancia de interacción”

Fundamentación:

Se ha considerado como eje fundamental el juego, dado que constituye un derecho inalienable de la infancia y en este sentido el Jardín Maternal, en todas sus etapas, debe siempre respetarlo y favorecerlo. El juego estimula la curiosidad por lo que rodea al niño y desarrolla actitudes positivas hacia los demás, pues posibilita la estructuración de sus conocimientos y la adquisición de nuevas competencias.
El juego ofrece a los niños oportunidades para el desarrollo de las capacidades representativas, la creatividad, la imaginación, la comunicación ampliando la capacidad de comprensión del mundo para constituirse en miembro de una sociedad y una cultura.
En estas edades, jugar implica explorar nuevos objetos, probar nuevas habilidades. Los juegos pueden ser espontáneos, individuales y grupales y pueden concretarse tanto durante las actividades de crianza como en cualquier momento de la jornada en el maternal, así como dentro de la sala, en la cuna, en colchonetas como al aire libre en los espacios adecuados para ello.
La mayoría de los juegos en el maternal se dan con un adulto. Son juegos que tienen un carácter generalmente corporal, ocurren en momentos claves de la crianza de los niños, hacen referencia a una posibilidad de estimular a los pequeños y tienen como objetivo primordial crear espacios favoreciendo encuentros que acrecienten el vínculo y la comunicación entre el niño y el adulto.

(Planificar para el Jardín maternal/Novedades Educativas).

En estos últimos años nos fue posible evidenciar que el tiempo de encuentro entre padres e hijos es poco, pues muchos trabajan durante largas jornadas y suele suceder que lleguen muy cansados a sus hogares.
Con este Proyecto nos proponemos generar espacios nuevos de juegos en familia y dentro del Jardín, para fortalecer los vínculos entre adultos y niños.

Proyecto los sentidos. Salas de 1 año 2014

Los sentidos son el mecanismo fisiológico de percepción, y permiten percibir lo que está a nuestro alrededor, así como determinados estados internos.
Desde que nacemos, los sentidos nos sirven para conocer y relacionarnos con nuestro entorno.
Decidimos trabajar de manera conjunta ambas salas de 1 año , dándole a los niños posibilidades diferentes de exploración a través de los cinco sentidos , ofreciéndoles gustos , olores , sensaciones táctiles , sonidos y efectos visuales que no son los habituales”.

Seños: Brizuela , Patricia; Medina Martínez, Diana;  Pozzato, Rosana; Rostro, Natalia; Suárez, Verónica.

Proyecto Anual “El Valor de las Emociones”

Sabemos que la emociones , los vínculos y el juego cumplen un rol fundamental en el aprendizaje de los niños/as. Jugando experimentan una serie de emociones que influyen en su desarrollo madurativo, a través de la educación emocional hemos de ayudarlos a aprender a canalizarlas de manera positiva.
La Educación emocional busca el crecimiento integral de la persona para conseguir un mayor bienestar en la vida

26/08 Dia de la Solidaridad….

Este año respondiendo al proyecto ” El Valor de las Emociones”…hemos elegido a  “Hogares Querubines”, para llevar a cabo una donación el día 26 de Agosto , contando con la colaboración del CPFA .Dicho hogar es una Asoc. civil sin fines de lucro que tiene como objetivo primordial ayudar a la niñez desprotegida cuyos derechos se hayan vulnerados, situación que se traduce en los niños afectados directa o indirectamente al VIH/Sida , sin red familiar que los contenga y niños en situación de calle que sufren maltrato y abandono .Los mismos reciben atención integral que comprenden: alimentación, cuidado de la salud , educación , recreación desarrollando la espiritualidad y la interioridad de los niños. 
Dicha donación constará de pañales, art. de limpieza de tocador e higiene personal,alimentos no perecederos.

” Poesía : Don Invierno”

En el jardín festejamos la llegada de las vacaciones , dramatizando la Poesía “Don Invierno”

obra de vacaciones

“El Juego en la Primera Infancia” Jardín Maternal Nº 7

Basándonos en nuestro Proyecto Institucional; sabemos que las emociones, los vínculos y el juego, cumplen un rol fundamental en el aprendizaje de los niños. Jugando ellos experimentan una serie de emociones que influyen, directamente, en su desarrollo madurativo, a través de la educación emocional hemos de ayudarlos a aprender a canalizarlas de manera positiva.
Utilizamos los títeres como objeto intermediario, son una posibilidad de expresión y comunicación que no tiene fronteras. Las distintas propuestas de juegos con títeres les permite además, la maravillosa experiencia de conectarse con texturas, colores y formas, desarrollando así sus sentidos.
A diario les propiciamos un espacio preparado adecuadamente y con anterioridad, con desafíos, que invite a ser explorado por los niños, posibilitándoles apropiarse del mismo, desarrollar su ubicación y desplazamiento autónomo y favorecer el afianzamiento de sus destrezas motoras.
El cuerpo es la base sobre la cual se constituye la identidad de cada sujeto, que requiere para su evolución y desarrollo de la envestidura afectiva de los otros significativos.
Trabajamos con pelotas, botellas y elementos rodantes, pañuelos, etc., para estimularlos en sus posturas corporales y primeros desplazamientos.

Jardín Maternal N 7
Directora María Laura Bulano
Sala de Primera Sección
Docente Ana maría Losardo,
Preceptora Vanina Rossi

Prof:Karina Ponce

Jardín Maternal Nº 7

Proceso de Inicio

“El período de inicio al año escolar implica un proceso de adaptación al interior de las instituciones que implica la adaptación, no sólo de los
niños con los docentes sino de los padres, de los docentes, de los directivos, de todo el personal de la institución. Nosotros decimos que
todo el personal está involucrado en este proceso de adaptarse porque el hecho de cambiar de docentes, de alumnos, de espacio físico, de
organización, significa que todos se deben adaptar a esta nueva modalidad (como sucede al inicio en todas las instituciones).
Entenderlo es importante, no sólo son los niños sino todos los participantes. Es importante que entonces uno genera estrategias para
que todos puedan ir adaptándose. “
                                                                                  Laura Pitluk

 

Prof: Karina  Ponce

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