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Bicentenario de la Independencia. Nuestro recorte.

Con motivo de celebrarse el Bicentenario de la Independencia, en el Jardín de infantes municipal n°4 de Villa Martelli, correspondiente a la Secretaría de Educación de la Municipalidad de Vicente López se decidió realizar un recorte que cuente los hechos desde la revolución de mayo haciendo énfasis en la arquitectura que nos muestra el Cabildo, la Casa histórica donde se declaró la independencia en Tucumán, las casas coloniales y sus patios como espacios de encuentro y las pulperías.

Nuestros Proyectos

El Jardín de infantes Nº4 de Villa Martelli propone y se compromete a sustentar estos principios como pilares del accionar educativo docente.

*Promover y garantizar a todos los niños el derecho a la educación.

*Educar al niño con una arraigada conciencia de identidad (personal y nacional).

*Apuntar a la formación de personas autónomas con pensamiento crítico, reflexivo y creativo.

*Crear ambientes que favorezcan el intercambio entre toda la comunidad educativa promoviendo el bien común.

*Ofrecer posibilidades a través de las cuales se desarrolle la sensibilidad artística.

*Respetar en cada accionar los derechos del niño.

*Desarrollar en los alumnos un fuerte sentimiento de conciencia ecológica y solidaria.

Nuestros objetivos son:

*Propiciar la comunicación y expresión a través de los diferentes lenguajes verbales y no verbales.

*Promover los aprendizajes relacionados con la vida, apropiándose de hábitos saludables que contribuyan al cuidado de si, de los otros, y del ambiente.

*Promover un desarrollo armónico en todas las áreas (intelectual, social, ético, estético y psicomotor) asegurando la enseñanza de conocimientos significativos, que amplíen sus saberes y aumenten el placer de conocer.

*Alentar el juego como contenido cultural de valor, incentivando su presencia en las actividades cotidianas.

*Promover el conocimiento y respeto: de los valores y normas, para la formación de actitudes en relación con la confianza en si mismo y en los otros, de la autonomía, solidaridad, cooperación, amistad y trabajo compartido.

*Coordinar una acción educativa entre familia y escuela.

*Promover una adecuada continuidad entre las secciones del jardín y con la escuela primaria.

*Detectar oportunamente las dificultades de desarrollo biopsíquico en los niños para su educación y tratamientos adecuados.

*Propiciar la conformación de la identidad personal y colectiva, aceptando y respetando las diferencias étnicas, culturales, de religión, de sexo, de oficios y profesiones, y favorecer el sentimiento patriótico.

*Integrar los recursos tecnológicos y del medio a las áreas de conocimiento utilizándolas como herramientas para su propio beneficio.

Nuestros Proyectos

*Proyecto de literatura:
Se abordan diferentes géneros de la literatura: narrativa, lírica, dramática y didáctica, además de otros formatos, como la historieta, a partir de una gran diversidad de escritores.

*Proyecto de matemáticas:
Mediante juegos matemáticos, experiencias y actividades de la vida cotidiana se trabajan los contenidos relacionados con el sistema de numeración y numero, el espacio, las formas geométricas y la medida.

*Proyecto sobre las efemérides:
Las fiestas patrias, como los homenajes, recordatorio y celebraciones nos permiten acercar a los niños y a las familias a nuestra historia nacional y a nuestras tradiciones culturales.

*Proyecto sobre valores:
La solidaridad es uno de los valores que se ve reflejado en acciones concretas que llevamos a cabo en el jardín, si bien son muchos los valores que cada sección aborda.
“Educar para la Paz” contribuye a crear entornos de aprendizajes de calidad, adaptados a las necesidades del niño, basados en el respeto a los derechos .La educación para la paz tiene razón de ser en todas las sociedades, y no solo en aquellas que sufren conflictos armados o emergencias.

*Proyecto de arte:
El punto, la línea, la forma y el color expresado a través de diferentes texturas, formatos, corrientes y artistas nos dan la posibilidad de enseñar a observar, interpretar, describir, crear, producir, y criticar.

*Proyecto de biodiversidad:
Este proyecto es abordado desde diferentes perspectivas, la huerta del jardín, taller de reciclado, cuidado de las mascotas, la contaminación del agua, del aire y del suelo, cuidado del medio ambiente, etc.

*Proyecto de educación sexual integral
A partir de la promulgación de la ley 26.150 se comenzó a trabajar el tema desde los lineamientos que marca la ley, abordando los cuatro bloques de contenidos enunciados: Conocimiento y exploración de contexto, desarrollo de competencias y habilidades psicosociales, conocimiento y cuidado del cuerpo, desarrollo de comportamientos de autoprotección

*Proyecto de Experiencias Directas:
Las experiencias directas en el Nivel Inicial constituyen situaciones propiciatorias del aprendizaje en las que el niño/a toma contacto con algún aspecto del mundo, interactúa como protagonista, participa con su curiosidad, con su cuerpo, con sus sentidos, con su acción y reflexión y no consiste en simples paseos.

*Proyecto Peoncito. Ajedrez:
El ajedrez en las salas de 5 contribuye al desarrollo de actitudes y aptitudes tendientes a respetar normas o reglas del juego, decidir entre una jugada u otra, tolerancia a esperar el turno, compartir el juego y las situaciones de triunfo, perdida o empate.
Desarrolla la capacidad de atención y orientación tiempo-espacio

*Proyecto de Ingles.
Se inicia a los niños/as, de las salas de 3, 4 y 5 años, en el desarrollo de la lengua extranjera como expresión oral a través de juegos, canciones, actividades artísticas, dramatizaciones, literatura, etc.

*Proyecto de Informática:
En este proyecto, para las salas de 4 y 5 años, están integradas todas las áreas y las docentes a cargo del grupo con el objetivo de usar la informática como un recurso para enriquecer los aprendizajes.

Preparándonos…

Falta poco… no se la pierdan se van a sorprender.

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Expo Arte 2015 en su 18° presentación

En el Jardín N° 4 pensamos que el arte no es solo una práctica o un producto, sino una manera particular de mirar el mundo, de sentir el mundo y de formar parte de ese mundo que el artista decide adoptar. La producción estética no es solo placer, sino una contribución a un desarrollo personal reflexivo que debe ser siempre uno de los objetivos fundamentales de la educación.
En el 18° año trabajamos a partir del respeto de la diversidad cultural. la temática de este año es el arte en el resto del mundo y para lograrlo se trabajaron autores como Aelita Andre (Australia), piet Mondrian (Holanda), Gustav Klimt (Austria), luca Alinari (Italia), Ben Hein (Costa de Marfil), Sara Catena (Nueva Zelanda), Kandinsky (Rusia), Esther Mahlangu (India), Yayoi Kusama (China), Paul Klee (Suiza), Joan Miró (España), Julien Malland (Francia).
Los esperamos, no se la pierda.

Literature Time!

Los chicos del Jardín de Infantes Nº4  compartieron los trabajos realizados con Miss Ann, Miss Vicky y Miss Vane en la muestra de literatura del jardín.


LA HUERTA Y LAS PLANTAS

La realización de la huerta, permitirá a los niños conocer los distintos procesos de la vida vegetal, poniendo en práctica principios ecológicos de preservación del medio ambiente y la salud, desarrollando valores y actitudes en el cuidado de la naturaleza y el ambiente del cual forman parte.
Es un aprendizaje de gran importancia para acercar e involucrar a los niños en la naturaleza y al cuidado del medio ambiente, observar los cambios producidos con ayuda del aporte humano y ser responsables de la propia producción de alimentos. También involucrar a las familias para realizar un trabajo en equipo para un fin en común, generando un compromiso con el jardín y compartiendo actividades con sus hijos. La elección de alimentos sanos y nutritivos desde el propio cultivo.

Fox on a Box

Los chicos de Sala Amarilla y Sala Naranja Turno Tarde del Jardín de Infantes N°4 junto con Miss Vane reciclaron botellas para hacer cajitas, inspirados en el cuento “Fox in a Box.”