Efemérides de Tecnología en junio

La Tecnología es en si misma un conjunto de técnicas, herramientas y conocimientos que el genio humano ha creado para resolver  problemas y mejorar las condiciones de su existencia.

La tecnología, como pocos productos , crea y amplia lo que los humanos llamamos “mundo” o “civilización”.

Desde TED ENTRAMAR hemos pensado en inaugurar este espacio específico: “Efemérides de Tecnología”  para comenzar a conmemorar la invención de aquellas  que aparecen por aquí, en nuestro portal, auxiliando eficazmente al campo de la educación.

 

JUNIO 

 

01 de junio (1946) Nace la empresa Kashio Seisakujo, mejor conocida como: Casio
01 de junio (1956) Nace Tim Paterson. El creador original del MS-DOS

01 de junio (1979) nace Markus Persson. El padre del videojuego “Minecraft”
01 de junio (1979) Intel lanza el  microprocesador Intel 8088

 

02 de junio (1896) Guillermo Marconi solicita la primera patente de la radio
02 de junio (1961)
IBM lanza el sistema de almacenamiento por disco: El 1301

5 de junio (1911) Se crea la CTR luego conocida como IBM

 

06 de junio (1984) Se lanza “Tetris”. El videojuego más popular de todos los tiempos

 

07 de junio (1937) nace Ted Nelson. El padre de los términos “hipertexto” e “hipermedia”
07 de junio (1983) Se patenta los comandos AT que estandarizan el uso del modem

 

08 de junio (1955) Nace Tim Berners-Lee: el padre de la World Wide Web

 

09 de junio (2011) ONU declara acceso a Internet como un derecho humano

10 de junio (1943) El argentino Ladislao Biró patenta el bolígrafo

 

13 de junio (1928) Nace Martin Cooper, el Padre del teléfono móvil 13 de junio (1934) nace Leonard Kleinrock. Creador de la idea inicial de ARPANET

14 de junio (1949) nace Robert Frankston. Co-creador de la  1° hoja de cálculo: Visicalc


16 de junio (1963)
Valentina Tereshkova. Primera mujer en viajar al espacio

 

19 de junio (1623) Nace Blaise Pascal

20 de junio (2003) Nace la fundación Wikimedia

21 de junio (1948) Se crea SSEM. Primer ordenador capaz de almacenar programas

 

21 de junio (2013) Se realiza la 1ra intervención quirúrgica del mundo con Google Glass

 

22 de junio (1910) Nace Konrad Zuse. Creador del primer ordenador digital: El Z3

 

26 de junio (1928) Nace Yoshiro Nakamatsu. El mayor inventor de la historia
26 de junio (1974)
Se realiza la primera compra con código de barras

28 de junio (1965) Se activa el primer satélite comercial de la historia: El Intelsat I

 

29 de junio (1829)  Nace Charles Tellier: Inventor de la máquina frigorífica

 

30 de junio (1948) Bell Labs presenta El transistor
30 de junio (1970)
IBM lanza el System/370. Ordenador que introduce la memoria virtual

 

Junio (1976) JVC y Matsushita (Panasonic) lanzan al mercado la cinta de VHS

 

 

GAIA: problemas medioambientales

Gaia, es el término griego que hace referencia a la Tierra. La mitología refiere a ella como la “diosa madre”, la naturaleza de todas las cosas. Aunque en su reinado, Gaia no estaba sola. Urano la cubría con su manto de estrellas y Ponto la abrazaba entre los más profundos y embravecidos mares.

Gaia, es además el nombre de un novedoso recurso TIC. Básicamente, estudiaremos la problemática medioambiental abordando tres bloques:

  • Contaminación del Medio. 
  • Agotamiento de los recursos naturales.
  • Producción excesiva de recursos.

Su menú principal se presenta con una interface colorida. Los textos explicativos resumen en términos prácticos conceptos que en la realidad resultan ser mucho más complejos.

Valiéndose de infografías animadas y enlaces a metadatos, Gaia desarrolla una variedad de puntos temáticos:

Contaminación del aire: Estructura y composición de la atmósfera. Composición del aire. Dióxido de carbono y ozono: función e implicaciones medioambientales. Fenómenos meteorológicos. Importancia del aire en los seres vivos. La fotosíntesis. Problemas de contaminación: incremento del efecto invernadero, lluvia ácida y agujero en la capa de ozono.

Contaminación del agua: La molécula de agua. El agua en nuestro planeta. El ciclo del agua. La contaminación del agua. Potabilización y depuración del agua. Consecuencias y causas de la contaminación de las aguas.

Contaminación del suelo: El suelo. La formación del suelo. Componentes y propiedades del suelo. El suelo como sustento de la vida. Desaparición del suelo. Contaminación del suelo. Causas y consecuencias de la contaminación del suelo.

Agotamiento de los recursos naturales Recursos naturales renovables. Recursos no renovables. Fuentes de energía. El ecosistema: biotopo y biocenosis en constante relación. Factores de un ecosistema: abióticos y bióticos. Niveles tróficos del ecosistema: productores, consumidores y descomponedores. Energías alternativas. Problemas del agotamiento de recursos.

Producción excesiva de recursos: Materia prima y producto elaborado. Las materias primas utilizadas en la fabricación de papel, latas, vidrio y plásticos. Tipos de residuos urbanos. Estrategias alternativas a la acumulación de basura: reducción de la producción, reutilización de los productos y reciclado de los materiales. Procesos de reciclado de papel y vidrio. Problemas de la producción excesiva de recursos.

En la sección “Diviértete y aprende” fijaremos las ideas trabajadas. A tal fin, una batería de ejercitaciones incluyen cuestionarios de opción múltiple, completar la palabra faltante, juegos interactivos y una serie muy completa de experimentos guiados.

No faltarán un manual para el docente, otro para el alumno y la posibilidad de una descarga comprimida (32 Mb).

Orientada hacia el Nivel Medio y ofrecida por el Intef, la aplicación nos brinda una visión general sobre una problemática de carácter global.

Sin duda, el enfoque de Gaia les resultará sencillo y asimismo muy didáctico.

Una vez más, una herramienta TIC logra sorprendernos con una propuesta diferente.    Sus ideas acerca de una economía sustentable, invitan a reflexionar sobre nuestra responsabilidad en el cuidado del medioambiente. No duden en visitarla.

El Reconquista: una historia que hizo al nombre y un nombre que hizo historia

Vamos a buscar aquí  las raíces del nombre de un río, que recorre una importante cantidad de  localidades del territorio que hoy se conoce como Zona Norte del Gran Buenos Aires (Pcia. de Buenos Aires – Argentina): El Río Reconquista

Ese nombre, siendo un río, no solo navega por un territorio geográfico sino también histórico: Naveguemos en él, con los recursos con los que hoy es  posible hacerlo…

En primer lugar los invitamos a ingresar en esta wiki, donde se presentan ya curados los contenidos y actividades a los que hacemos alusión. 

 

Encontrarán en él gran cantidad de recursos, recopilados en un blog de fácil accesibilidad:

 

Aportes virtuales al espacio de la Sala de Desembarco en el Museo de la Reconquista:

Como complemento, los invitamos a ingresar en esta página para conocer las novedades que desde el distrito de Tigre nos llegan sobre la inauguración de la Sala del Desembarco en el Museo de la Reconquista en dicha localidad-

¿Que uso se  podrá hacer de la tecnología digital para registrar los eventos principales de dicha sala?

Solo algunas ideas:

Para recoger el material de .la gigantografía que representa la línea de tiempo,  para los hechos históricos les sugerimos el uso de

Leemos con emoción en la presentación de la Sala del Desembarco:
Cabe mencionar que en junio de 1806, las tropas inglesas invadieron Buenos Aires. El 3 de agosto de ese año, 800 hombres a las órdenes de Santiago de Liniers se embarcaron en Montevideo, a bordo de una veintena de naves que iban hacia Olivos a encontrarse con Pueyrredón e iniciar la reconquista.  Una fuerte sudestada les impidió llegar a destino. Liniers que era un eximio conocedor de la zona buscó un sitio para desembarcar y lo hizo en Las Conchas, sobre el Río Reconquista. El 5 de agosto, las tropas iniciaron el avance que concretaría la Reconquista de Buenos Aires”.

Pero dijimos que no solo el aspecto histórico está contemplado sino el geográfico con su dramático contexto de contaminación ambiental . En ambos casos se trata  de estimular la conciencia ciudadana en los alumnos. En la misma wiki encontraremos el tratamiento de dicho tema, curado para un uso adecuado de los recursos; lo hemos hecho  en carpetas,  a través de pearltrees, una herramienta específica para generar marcadores con material visual curado.   .

Hoy en día contamos con la posibilidad de dar aspecto 3D a los objetos de cualquier museo, por eso es factible  utilizar para los objetos históricos exhibidos la siguiente herramienta que invitamos a explorar.

También aquí, en nuestro portal, podrás encontrar orientaciones y una plantilla para realizar la pirámide holográfica.

 

 

Aquel 9 de julio en un juego interactivo

¿Y si los recursos tecnológicos de hoy nos dieran la oportunidad de ser protagonistas de aquel 9 de julio de 1816?

¿Qué actor de aquellos tiempos te gustaría ser?

¿Qué decisiones tomarías ante la encrucijada de los tiempos históricos que se vivían?  ¿Por qué tomarías esas decisiones?

 

Les ofrecemos en esta oportunidad la posibilidad de vivir la historia de nuestra independencia, situándonos como actores de aquellos días y tomando decisiones.

El juego histórico y literario se llama: “Elige tu propia independencia”

El juego cuenta con un “instructivo” para poder jugar aprovechándolo en todas sus posibilidades (conocimiento e información), la bibliografía y material didáctico utilizado y el juego en sí.

Pensado especialmente para niños del 2° ciclo de la escuela primaria, facilita el posterior debate y permite a los niños reconocer las posturas e intereses que las sostenían, de modo intuitivo y sencillo.

¡Recomendamos su uso en este 9 de julio!

Sugerimos pensarlo como base para un número artístico de esa efemérides en la escuela.
¿Se animan? ¡Clic en la imagen entonces!

 

 

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Video motivaciones para nuestra Educación Vial

3.- VIDEOS para motivar el aprendizaje de la Educación Vial:

Para una Videoteca didáctica de Educación Vial: (Educación Inicial y Primaria de 1º ciclo), les ofrecemos en este espacio material interesante al respecto

Cruzar seguros:

Montar en bici:

Jugando en la calle:

Las señales de tránsito:



Otros videos que te sugerimos:
Te dejamos aquí el enlace a otros videos que pueden servir para motivar diferentes aspectos de la Educación Vial en la escuela.

Energías de mi País

Energías de mi país construido por la Fundación YPF y educ.ar, es un sitio web que contiene información sobre la producción, distribución y consumo de diferentes tipos energías en la Argentina.

Les dejamos una guía de docentes para trabajar en el aula. Incluye actividades para segundo y tercer ciclo de primaria y ciclo básico de secundaria

1: Segundo Ciclo / 4° y 5° año / Ciencias Sociales

2: Segundo Ciclo / 4° y 5° año / Ciencias Naturales

3: Segundo Ciclo / 6° / Ciencias Naturales

4: 7° año Primaria / 1° año Secundaria / Ciencias Sociales

5: 7° año Primaria / 1° año Secundaria / Ciencias Naturales

6: 7° año Primaria / 1° año Secundaria / Educación tecnológica

7: Ciclo Básico Secundaria / 1° y 2° o 2° y 3° / Ciencias Sociales

8: Ciclo Orientado Secundaria / Física

9: Ciclo Orientado Secundaria / Geografía

 

Con qué hacerlo - Recursos

Seterra: Mil juegos para aprender geografía

Jugar en Seterra te ayudará a aprender y poner en práctica tus conocimientos en geografía,

Ya sea para la escuela o porque simplemente te gustan los mapas y conocer la ubicación de muchos lugares del mundo, tales como:

  • ciudades, regiones, países, continentes,
  • ríos, lagos, mares, océanos
  • planetas del sistema solar.

Con Seterra te volverás un experto en ubicaciones geográficas con el método más dinámico e interactivo. Además, podrás aprender geografía en 30 idiomas.

Conocerán la geografía según:

  • Diferentes formas de regionalización: provincias, estados, cantones, distritos,
  • Diferentes modos de organización estatal: comunidades autónomas, estados federados, repúblicas.
  • Agruparán los países según ubicación en el plano : Países nórdicos, Europa del este, Africa del norte. Sudeste asiático
  • Agrupamientos según datos estadísticos: Países más poblados, ciudades más grandes,
  • Agrupamientos según el habla: Países hispano-parlantes, países anglosajones.

Pero además conocerás las banderas de cada país que señales

¡Mil formas de acceso y disfrute de la geografía!.  

Aspectos curriculares que desarrolla el juego:

“Un amplio abanico de situaciones de enseñanza busca que los alumnos/as reflexionen críticamente sobre el mundo del que forman parte, adquieran conocimientos para interpretar algunos problemas de relevancia social, realicen comparaciones entre distintos contextos geográficos y temporales, adquieran un vocabulario especifico para dar cuenta de los modos de organización del territorio en ámbitos rurales y urbanos e interpreten las relaciones sociedad-naturaleza, a partir de algunos procesos productivos significativos. Desde las mismas, habrán de poner en juego competencias para leer diversas fuentes (textos escritos, imágenes, cartografía, etc. ) , plantear hipótesis, resolver problemas…” 
(Diseño Curricular de la Prov.  Bs. As. – pag. 224)
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